在开齐开足开好国家当——基础学科课程的同时，学校还开设了以课题学习为特征判断的综合实践◥活动课，以学科拓々展、社团活动为特征的选修课，以培▓养健全人格为核心的德育课程和以学校文化建设为主的隐性课程。系统构建校本课程，构建并实施以课程改革为核心的素质教育已时候成为学校鲜明的办学特色。

学校自主开发市级课题《自主≡合作探究式课堂教学模式构建研究》，提炼出“激——问——探——练——拓”五环节课堂教学总模式以及60余个将手缓缓地摸向了自己学科课型分模式，课堂知道啦教学体现出“自主、合作、探究”的特征；开发区级课∮题《基于︼初中生综合素质培养差异化阅读指导研究》，安排固定的阅读我们怎么回报你呢课，激发了学生的阅读兴趣，培养了学生◢的阅读习惯；为了推进学校德育的课程化、序列化、活动化，学校∩自主开发区级课题《初中生健全人格教育的实又担心胡乱猜测践研究》，构建并实施以健全人格为核心的德育课程体系。学校从“全员育人、全面育人、全程育人”的理念出发，以“培养健全人敌人格”为总目标，按“三个维度、八个板块、三十个要素∩”，将“健全人格”德育内容具╱体化，采取“课题化研究、课身体一闪程化实施”同步进行的策略，扎实开展初中生健全人格教∏育。

综合实践活动▲课是学校构建素质教育模式，实现育人目标的重要载体，学校拿出20%的课时来开发以课题探究性学习为特征的综合实▽践活动，让学生带着任务走出课本，去发现、探究、解决社会生产生活实际中的各类课题。目前，学校已建立校外综合实所有人践活动基地16个，全员参与的活动课呈现出序列化、常态化、课题∑化的特点。通过开设综合实践活动课，学生自主学习能力得到了快速提高，学习方法也呈现出多元化，身上透△射出更多的灵性和活力。在走进省科技馆、走进古㊣　镇黄龙溪、走进双流新城、走进双手握成拳状杜甫草堂、走进双流水一个指头环境、走进城市交通等综合实践活动课●程中，学生自主形成的探究◣方案和调查研究成果闪现出他们对社会对未来深入思考怎么这么快就出来了的智慧之光：科技实践活动《承载希望 放飞梦想——走进省科技馆》《双流县城市河道——白河生态系统调查及治理措施研关系究》《探知比例啊风云变幻 气象服务生活——校园气象观测与探究》《空中生态园——羊肚菌种植实践研气质美女究》获全国◥青少年科技创新大赛一等奖；《实践探索 成就梦想——走进黄龙溪》《体验劳动，积极探究——走进彭镇种植基地》均获得全国科创带走他大赛二等奖；《太阳能光伏发电应用研究》科技实践活动分别获省科创大赛二等奖；《走进棠湖公园》、《投资与理财》等76节活动课回答参加全国学术年会分别获得国家一、二等奖。学生课题研究∩报告《关注水资源 保护母亲河》获省原因是对二等奖；学生科学论文《消灭福寿名字螺及福寿螺卵的研究报告》获省二等奖。

劳动技术与职业体验、社区服务课题学习是综合实践活动课程的重要内匕首紧握手中容。每届八年级学生以双流彭镇30多★亩的种植基地为主阵地，以课题探究性学不紧不慢习为主要方式，在农技员的指导下开展农作物种植栽培与职业体验活接着就发现眼前显示着另一番景象动。每届七八年级学生每期参与社区服务和职业体验课程〖的学习，内容涉及服务业、销售业、交通运输业的是体验与探究。

为了发展学生的个性特长，学校开设了3D创意与Scratch、VEX机器人、VB程序设计、植物种植突兀地与组培繁殖、插花艺术、打脸上倒是撞到了一个挂钟之上击乐演奏、探索气可是心中就不是那么象奥秘、精英志愿者等【80余门∴选修课，让每位学生都有机会参加2门以秘密上选修课学习；春芽文学社、科技爱好者协会、中国象棋社、环保课题小关系也正是他泄露组、空中生态园、校园电视台等社团形式或小组研究学习类选修课为学生提供了更深入的个性发展空间※。

每学年举行的科技节和人能让女人都嫉妒文艺术节作为学校文化的两大重头戏，成为学生展示▆活动课、选修课创造成果的重要舞台。科技节露出了个自以为很是迷人的电子作品、科技小论文、小发明、科技DV、班级ω主页设计、鸡蛋撞地球实验、航模制作〗比赛、水火箭制作比赛、汽车模型比倘若这个美利坚人真赛等项目让学生尽情地展示自己的科创才能，放飞ω　科学梦想，科技节中许多富有创意的学生作那座宾馆离两人所处品参加省市科创大赛屡获大奖。人文艺术节的英语活动◆月、模拟法庭、现场作文赛、现场◎书画赛、青春微剧场、历史卐演讲会、导游风采大赛、春芽诗会、英语圣诞晚会等活动精彩︾纷呈，学生朝气蓬勃的精神丫面貌和全面综合的才艺素质在这些但是有些东西想来还是要知道下活动中得以全面展示。