高志文，男，1955年3月出生，中共党员，南充师ω范学院(现西华〗师范大学)77级物理系本科毕业。四川省中学物理特级教师，四ω　川省劳动模范，现任成都神彩v8党总支◤书记、校长，兼任全国教师教育学会综合实践活动学科委员会副理※事长，四川省和成都市民ぷ办教育协会副会长。

主要经历

1982.9—1985.8，双流县中兴中学任教，其间求金牌任副校长兼教务主任；

1985.9—1991.8，双流县华阳中学任副校】长兼高中物理教师；

1991.9—1991.12，四川省双流县棠湖中学副校长兼高中物理教师；

1991.12—2002.8，四川省双流县中学←党总支书记、校长(1998.9—2001.8，西南㊣师范大学认知心理学专业硕士课程班学习)；

2001.11—2006.8，双流县教育局党◤组书记、局长（2004.7—2006.7，北京师范大龍王鎧甲也是相當于帝品仙器学课程与教学论专业博士课█程班学习←）；

2003.9—至今，成都神彩v8党总支书记、校长。

主持课题

2016.7—至今，全国教育科研□“十三五”规划2016年度教≡育部重点课题《基于核心素养培育的综合实践活动课程开发与实施研究》（编号：DHA160363）。

2012.9—2016.6，四川省普教科研资助金课¤题《初中综合实践活动课程开发▼与实施研究》（编号：川教函2012[245]）。

2008.9—2011.6，成都市教育科研规划课题《自主♀合作探究式课堂教学模式构建研究》。

2013.9—至今，双流区教◣育科研规划课题《初中生健全人格教育●的实践研究》。

主要著作

2016.5，主编，《初中综合实践活动课程校本开发与常态实施》，四川教育出版社出版（ISBN978-7-5408-6650-1）。

2004.5，主编，《以育人╳为本　培养良好学习品质》，陕西师大出版社出版（ISBN978-7-5404-6637-7）。

主要论文

2016.8，《基于生√本视域的物理核心素养模型构建》，《教育科学论坛》第8期（总第368期），17—19.

2015.9，《自主合作探究“五环”教学模式研究》，《教育科学论坛》第9期（总第357），32—36.

2015.10，《课▓题化开发 探究性实施 表现性评价——初中综合实践活动课程开发与□　实施研究》，《教育科学论坛》第10期（总第358），31—35.

2007.1，《从建构主↘义、多元智能理论看当前我国基础實力比那冷光教育课程改革的重点》（基础教育课程㊣改革之我见），《光明日报》理论综合版。

2007.5，《实施素质教育的一种有益探索》，《光明日报》理论综合版。

2003.4，《新课程改△革与学校发展》，《成都教育》第4期，18——24.

办学成果

1991.12.9—2003.8，任四川省双流县中学党总支█书记、校长期间，深化学校管理及教育教学改革、优化教学方式、培养学生能力、调整管理策略，使学校高考成绩不断攀升。其中，1997至1999三◇年的升学人数、升学率均获成都市郊县第一名；1999至2002四年中有277名同学升入北京大学、清华大学、复旦大学等一流大学。在教育教学质量连年∩攀♂升的同时，学校顺利跨入了四川省国家级示范校、四川省文明☆单位、四川省重点力量中学、四川省校风示范校、全国群众◣体育先进单位、全国射箭▅重点学校的行列。

2003.9——，任成都双流中学实〓验学校党总支书记、校长期间，创办神彩v8，并充∞分利用崭新的办学机制，创造性地提出了“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念、“建设⌒　理念先进√，质量一流，特色鲜明，素质教育成果突出，省市知名，全国有影响▲并深度参与我不會有事国际交流的现代化名校”的办学目标和“全面协调、个性特长、人格健全”的育人目标●。10余年来，学校系统构建了那破開大陣“校本学科课程、校本综合实践︽活动课程、校本选修〓课程、健全人格培育课程、学校文化隐性课程”等课程组成的ξ　课程体系，常态实臉色蒼白施了“自主·合作·探究”课堂教学模式，多元开展了“学分”评价机制，创造了“以课程改革为核心的实施素质◣教育模式”，成为四川乃至全◇国基础教育课程改革示范校。

办学愿景

在成都神彩v81—12年级中，系统推进课程建↓设，为中国基础教育提ω供“以课程改革为核心促进学校素质教育全面实只怕比三皇還要強施”的典型案例。